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张显国指出,杨念鲁老师第四次来到天府四中,深度指导未来学习方向,高位引领四中人努力的方向和路径,bbin盘口充值赋予了天府四中人迎面未来教育的使命感与责任感。他勉励全体教师追求三个“超越”和三个“回归”:育人观的超越,注重生命的成长和发展,适应世界教育改革的发展方向;教学观的超越,改进教育要创新方式,跨学科体验式、项目式、选择式、科学使用学习工具;知识观的超越,学科知识只是载体,课堂教学的终极目标是知识背后的育人价值。回归学生本体,思考到底培养学生哪些素养;回归学习本质,思考何为学习以及怎样学习;回归学科本位,bbin盘口充值思考各学科背后的育人价值。

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pk10直播现场直播网站    该教案由几个模块组成——   第一模块:导读(lead-in)   介绍梭bbinPANKOUCHONGZHI罗的生平,一是指出他“离经叛道”的个性:学生时代别人穿黑校服,但他偏着异装;做老师时别人赞同体罚,但他反对,结果被迫辞职。二是简述他在瓦尔登湖的生活和写作,称他的作品“独特地将观察自然、抨击社会和哲学思考结合在一起”。介绍中,教师突出作者的“自由之人格、独立之思想”以及敢于质疑权威的精神,为学生认识瓦尔登湖和该作品的独特性进行铺垫。

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    第二模块:背景知识(backgroundknowledge)   介绍美国和墨西哥战争。教师明确指出,战争的起因是墨西哥不愿把加利福尼亚和新墨西哥卖给美国。在关系到“国家利益”时,梭罗不但没有“爱国精神”,还以拒绝纳税来表明自己的立场,结果被捕入狱。

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pk10直播现场直播网站    笔者以bbinPANKOUCHONGZHI为,这一块作为“背景”来讲不太合适,它可以归到第一部分,作为梭罗“自由与独立”的例子。而作为《瓦尔登湖》的背景,应介绍他的导师爱默生和由霍桑、阿尔柯、玛格利特等人组成的“超验主义俱乐部”。这些人常在一起探讨神学、哲学和社会学问题,梭罗的思想是在这样的文化中形成的,他后来隐居的瓦尔登湖畔,即为爱默生所推荐——爱默生就是在瓦尔登湖附近的康考德村出生的。

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    第三模块:文学与生活(literatureandlife)   师生讨论,主要有以下几个问题:   A.梭罗bbinPANKOUCHONGZHI为什么住在森林里,最后又为什么离开了森林?   B.梭罗对普通人提出了怎样的忠告?他如果活在今天,会对我们说什么?   C.根据你的经验,说说独自长时间地生活在森林中的利弊。   D.联系我们的生活,谈谈科技到底使生活方便了还是复杂了。作者提出的“简化生活,和自然建立密切联系”在今天可行吗?

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pk10直播现场直播网站    这些问题既有针对课文的“语文问题”,也有拓展的“非语文bbinPANKOUCHONGZHI问题”,教师把文本和当下社会、当代人的观念、作为阅读者个体的“我”结合起来,使历史的课本有了现代的意义,课文被教活了。这一点很重要,关系到是“我注《六经》”还是“《六经》注我”的问题,拿西方接受美学的话说是:不是作品告诉了我什么,而是我赋予了作品以意义。这些问题的设计也有梯度,后进生可以通过阅读在书上找到答案,尖子生也可以进一步钻研,符合“摘桃子”的教育理论。

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