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  科学是一门以观察、实验为基础的学科,观察和实验是科学学的重要研究方法。法拉第曾经说过:“没有观察,就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”对于初学科学的初中学生,尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的观察,才能对所学的科学知识有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观察,才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如,学习运动的相对性,老师讲到参照物时,许多同学都会联想到:坐在火车上的人,会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。在学习科学知识的过程中,我们还应该重视实验,注意把所学的科学知识与日常生活、生产中的现象结合起来,其

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  中也包含与科学实验现象的结合,因为大量的科学规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习科学的初中学生,要认真观察老师的演示实验,并独立完成学生的动手操作实验。在认真完成课内规定实验的基础上,还可以自己设计实验,来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如,可以自己设计实验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度;可以通过实验测量上学途中骑车的平均速度;可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验;还可以设计探究有关生物、地理和化学等相关实验和调查。这些都需要同学们自己独立思考、探索,不断提高自己的观察、判断、思维等能力,使自己对科学知识的理解更深刻,分析、解决问题会更全面。   语文个性化教学既包括教师个性化的教,更强调学生个性化的学,教师个性化的教要为学生个性化的学服务。就研究内容说,本课题着重研究个性化阅读与个性化表达,同时兼顾研究性学习、综合实践活动、评价及信息技术整合等方面。

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  科学知识的特点是由简到难,逐步深入,随着学习知识的增多,许多同学都感到科学题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。拿到一道题后,一般有两条思路:一是从结论入手,看结论想需知,逐步向已知靠拢;二是要“发展”已知,从已知想可知,逐步推向未知;当两个思路“接通”时,便得到解题的通路。这种分析问题的方法,就是“两头堵”的方法。这种方法说起来容易,真正领会和掌握并非一日之功,中间有时还需要较多的记忆,这需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。

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pk10直播现场直播网站  当学习过的知识增多时,就很容易记错、记混。因此,可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。有时,适当地对概念进行分类,可以使所学的内容化繁为简,重点突出,脉络分明,便于自己进行分析、比较、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化,不断地把新概念纳入旧概念的系统中,逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统,使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法,不但能够加深对基础知识的理解,而且还能收到事半功倍的效果。学习有法,但学无定法。在学习科学的道路上,要结合自己的特点,稳扎稳打   采用问卷及访谈的形式,分阶段调查语文课程改革实验过程中的教学现状,包括以下方面的内容:学校特别是语文教师对《语文课程标准》的接受度、理解度和适应度;教学中存在的主要问题;学生的语文学习现状等。

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   ②普通高中个性化阅读教学实验研究   通过教学实验,探索并构建个性化阅读教学体系(目标、内容、方法、模式、课型等)   ③普通高中个性化写作教学实验研究   通过教学实验,探索并构建个性化作文教学体系(目标、内容、方法、模式、课型等)   ④个性化阅读评价研究   研究个性化阅读的评价目标、方法、标准等,并编制评价方案。

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pk10直播现场直播网站    ⑤个性化作文评价研究   研究个性化作文的评价目标、方法、标准等,并编制评价方案。   4.研究重点   ①改革课堂教学模式,转换学习方式。传统上的教学是灌输式,强调整齐统一,课堂上只有集体行动,而无个体思考,只有老师指挥下的齐步走,而无个体的散步。我们将不去要求学生从一个角度、用一种方式去理解,在保证参考答案相对一致的情况下,张扬学生的阅读个性。让语文个性化的课堂教学成为提供学生选择学习方式的空间。如在学习诗歌单元的时候,将尝试学生选择学习法。学生或吟,或读,或书或画,求思或悟。最后的作业也是丰富多彩,有诗歌赏析,有自己朗读录音,有诗歌意境赏析作画,甚至还有根据诗的内容改写的剧本。这样改变传统的学习方式,留有空白让学生主动地学,将会使学生找到独特的学习方式,享受独特的学习快乐。

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pk10直播现场直播网站    ②压缩统一的学习时间,腾出大量时间进行个体的研究性学习。语文教材无非是个例子,我们的教学大可不必挂在课本一根桩上,可以大胆地把教材分为精读和泛读,并补充大量的阅读材料。除了精读部分在教师指导下共同学习外,泛读部分可以由学生自主阅读。此外可以让学生根据自己个性阅读,思考,写作,每个学生制定自己的个人读书计划,和教师一起进行修改,然后由学生在教师指导下具体进行个性化学习。

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pk10直播现场直播网站   ③提倡个性化作业。现在语文作业大量是抄课文,做选择题,或是做试卷,但是学生真正喜爱的作业很少,更不用说是有个性化作业。而个性化的学习必然就要有个性化的作业。“读书札记”,“读书质疑”,“每日一得”是最常见的个性化语文作业,还有,读后感、文章点评、文章比较等等。作业形式可以多样化,或用作业本,或电脑课件,或几位学生进行讨论。当然每学期可布置学生做长作业,写专题论文或调查报告。作业的评定可以用学分制,不同的作业形式可以换成相应的学分。

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    ④建立个性化的写作体系。写作是语文学习的一个重要方面,写作能力是最重要的语文能力,语文个性化学习的一项重要内容就是写作学习的个性化。个性化写作,就要让学生充分享受写作的自由和乐趣。我们的思路是写作学分制,只要写到一定的量,就可以满一定学分。而且凡是能够独特感受的,就可以加分,发表文章同样可以加分。建立班级文库,出刊班级文集,鼓励同学自由写作。充分利用网络建立班级作文园地,同时鼓励大家发表见解和评语,代替老师的评语。

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