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pk10直播现场直播网站 正在美国进行访问的总书记,总理,于第一时间分别作出重要指示,要求全力做好抗震救灾工作,千方百计救援受灾群众。 17分钟后,中国地震网发出准确的地震消息;不到一小时,民政部启动4级应急预案,救灾司赶赴青海;两个多小时后,玉树成立震后应急指挥部……中国地震局、民政部、发改委、中国红十字会等紧急行动起来,救人救人救人,一切围绕着救援第一要务展开。

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pk10直播现场直播网站这一次,是青海的玉树,那是格萨尔王的故乡,是长江、黄河、澜沧江的源头,保存着中国最美最纯最宝贵的风景和记忆…… 一个伟大的民族,再一次陷入悲痛之中。 汶川大地震留下的精神财富和救灾经验,让整个中国的救援系统以最快的速度,从震惊和伤痛中清醒,迅速投入抗震救灾的救援之中。

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  时隔两年,罪恶的地震波,从四川盆地激荡到青藏高原腹地,同样是山川壮美、历史悠久、藏羌文化交融的仙乡,同样是淳厚善良、安居乐业的百姓。据报道,当地85%的民房垮塌,更让人揪心的是,地震发生时,孩子们已经在上课或是早自习,而70%的校舍已经变成废墟,废墟下孩子们的命运更是让人肝肠寸断……

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    2.小作文:   以随笔和读书笔记为主。随笔能用生动优美的语言记录身边的人和事,能对人和事作个性化的评价,能适当地改写、仿写和续写;写简单的演讲稿;进行2—3次简单的议论文训练。读书笔记主要摘录经典的语句,对精彩的片段能进行个性化的感悟和赏析。   训练要求   1.审题:准确解读作文材料和标题,把握主旨,写出切合题意的文章。   2.立意:准确深刻,学会深化文章的中心。   3.选材:力求新颖,学习从不同的角度表现人物。   4.结构:合理安排材料的详略,学习过渡和照应。   5.语言:语言生动形象,表达连贯自然,有真情实感。   6.书写:字迹清晰,笔画流畅,卷面整洁美观。   7.数量:每学期大作不少于6篇,能在45 分钟内完成600字的作文。小作每周一次。读书笔记每周400字。

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pk10直播现场直播网站    训练规划   上学期   系列训练一:选择新颖的材料,写清楚事情的起因、经过和结果;   系列训练二:围绕中心选材,有详有略的记叙;   系列训练三:合理安排记叙的顺序;   系列训练四:以人物的行踪为线索,写一篇参观游览的文章;   系列训练五:记叙中结合抒情和议论;   系列训练六:记叙文综合训练;   下学期   系列训练七:运用联想丰富写作内容;学会借物抒情托物言志;   系列训练八:写简单的议论文,能围绕一件事情发表自己的观点;   系列训练九:要求简单的议论文,要求观点明确,有理有据;   系列训练十:写人记事突出中心;   系列训练十一:从生活中提取有价值的写作素材;   系列训练十二:写简短的演讲稿;

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    九年级   训练目标:   1.大作文:   培养学生广泛的阅读兴趣,阅读优秀的美文,经典的范文语文教材的文章,通过系列训练,使学生想说话,想写文章。主要训练学生写复杂的记叙文,写清楚对人或事物的感情变化过程,表达自己对人或事独特的见解和感受,针对中考进行有侧重的训练。   2.小作文:   以随笔和读书笔记为主。随笔:记录身边的人和事,可以命题写作,也可以自命题写作;写读后感;读书笔记:摘录精彩片段,写阅读感悟,作必要的点评赏析。   训练要求:   1. 审题:准确解读题目中的关键信息,写出切合题意的文章;   2.立意:新颖深刻,表达自己对生活独特的感受;   3.选材:准确、深刻、新颖;   4.结构:根据内容选择合适的结构形式,力求严谨;   5.语言:流畅简洁,生动形象;   6.书写:整洁,书写规范、工整;所有学生都要卷面整洁,书写美观。   7.数量:每学期大作不少于6篇,能在45 分钟内完成650字的作文。小作每周一次。读书笔记每周400字。

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pk10直播现场直播网站    训练规划   上学期   系列训练一:作文的选材   选材有新意而不落俗套,选择那些最能反映人物精神的材料来写,内容具体,感情真实。   系列训练二:作文的立意   中心明确,立意新颖,有深度,从熟悉的材料中写出新意,鼓励创新的文章,能多角度思考。   系列训练三:作文的构思   结构完整,层次分明,条理清晰,能熟练地运用所学的方法,精巧构思。   系列训练四:文章的开头   能在较短的时间内写好较优秀的作文,精心设计开头;通过范文指导和专项训练,掌握并灵活运用几类开头的方法。   系列训练五:文章的结尾   能在较短的时间内写好较优秀的作文,精心设计结尾;通过范文指导和专项训练,掌握并灵活运用几类结尾的方法。   系列训练六:语言流畅简洁,生动形象   作文语言力求达到语言通畅优美,用语准确,简洁得体的目标;能运用使作文语言流畅简洁的的一些技巧,使语言生动形象。   下学期   系列训练七:写出切题的文章      系列训练八:写出文体规范的文章   系列训练九:写出语言鲜活的文章   系列训练十:写出细节生动的文章   系列训练十一:写出形式新颖的文章   系列训练十二:写出亮点突出的文章

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    作文的布置、批改及评价   1. 作文的布置:   (1)每学期每班级大作文不少于6篇。   (2)随笔每周一次;读书笔记每周400字   2. 作文的批改:   (1)大作文:每次大作文精批不少于学生数的三分之一,每生每学期精批的作文不少于2篇,提倡学生互批作文,篇目不超过2篇,余略批。作文批改要有批改记录。记录清楚学生作文的成功和不足,具体到人。作文批改符号要规范。指导学生批改作文时,要有具体的指导意见。

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   (2)小作文:通过打等第或学生互查互批的形式进行略批。   3. 作文的评价:   (1)对优秀作文在班级进行交流;   (2)有条件的班级和年级须建立“美文仓库”,编辑印刷《美文选萃》,展现学生作文的优秀成果。

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