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  生:晃动、颤抖、挥动、摇曳、摩肩接踵、蜂拥……   师:说说具有比喻性的词。如“口若悬河”。   生:眼中钉、背包袱、泼冷水、碰壁、火上浇油、沙里淘金……   师:能否说说句子?老师先说一句,“他裹在自行车的洪流里了。”   生:月亮偷偷地从云里钻了出来。   生:小路,通向花深处。

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  生:寂静的河滩上留下两行并排的脚印。   师:大家背背李白的《望天门山》后两句。   生:两岸青山相对出,孤帆一片日边来。   师:大家再背背《敕勒歌》末尾三句。   生:天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。   师:大家的词句积累相当丰富,对刚才这些词句,我们稍加思索,便会有一种感受,觉得它们很形象。这种灵敏的感受,就是我们这节课所要研究的内容——语言的形象感。(教师板书:语言的形象感语言的形象感就是对形象性词、句、段的灵敏的感受)

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  师:研究语言的形象感应从何入手呢?首先从形象性词语入手研究。哪些词呢?象刚在大家列举的那些能在视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等方面能引起具体感受的词语。(板书:从形象性词语【视、听、嗅、味、触觉等】入手研究)。   出示小黑板,研究八组词:1、金黄——土黄2、长颈鹿——苹果脸   3、咬耳朵——挤牙膏4、轰隆——扑通5、臭熏熏——香喷喷6、甜滋滋——辣乎乎7、光滑——冰凉8、笑格格——笑哈哈——笑呵呵   生:我觉得第一组词写的是视觉,描摹色彩。

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  生:我觉得第一组词词义不同,“金黄”颜色要“浓”些,“土黄”颜色要“淡”些。   生:“金黄”要“明”些,“土黄”要“暗”些。   师:分析得相当准确,我们可总结出研究词语的第一个方法,这就是“透彻理解词义”。(板书:透彻理解词义)   生:第二组写的是视觉。   生:第二组词抓住了事物最显著的特点。   生:第三组词用了比喻。

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pk10直播现场直播网站  生:让人想象得出“附在别人耳边说话”和“说话很久才说出一句”的具体情形。   生:第四组用听觉,摸拟声音。   生:第五组用嗅觉,写味道。   生:第六组用味觉,写感受。   师:怎样的感受?你能否联系生活,调动想象,表演一下这种生活情形。   生:迅速走上讲台,极夸张的表演。只见他一会儿用舌头舔着嘴唇,笑眯着眼睛;一会儿倒吸着气,嘟着嘴,用手扇着风,口里叫道“真甜”“好辣”。

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pk10直播现场直播网站  生(众):开心地看着,笑着。   师:刚才的同学表演很精彩,这给我们一个启迪:研究形象性词语,可联系生活感受。(板书:联系生活感受)   生:第七组用触觉,写物理性质。   生:第八组用了视觉,使人如见笑态。   生:还用了听觉,使人如闻其声。

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  师:大家分析很到位。下面我们换一种方式研究形象性词语。大家注意听下面几句话:   1、他在画纸上描上了淡淡的一笔。   2、桌上放着一杯淡淡的茶。   3、这人淡淡地说了一句,便走了。   听后,结合具体语言环境分析三个“淡淡”给人的不同感受。(板书:结合具体语言环境分析)   生:第一句话中的“淡淡”指用墨、用的色很浅。   生:第二句话中的“淡淡”指茶的味道淡。

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  生:第三句话中的“淡淡”指态度冷淡。   师:分析得完全正确。下面我们看看,从形象化的句段入手研究,该怎样感受。请大家记住两点:1、感受其整体的形象美;2、分析其所用方法。(板书:从形象化的句段入手研究:1、感受其形象美;2、分析其所用方法)   请大家背背元代小令《天净沙?秋思》。   生:(齐整、响亮地)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。

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pk10直播现场直播网站  师:这首小令单独抽出“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“”流水“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”“断肠人”十一个词,也算具有形象感,但总嫌单调,象小令那样组合,层次、内涵、蕴味便出来了,一种整体的美呈现在我们眼前:一个风尘仆仆的游子,骑着一匹瘦马,迎着了阵阵冷飕飕的西风,在古道上踽踽独行。他迈过缠满枯滕的老树,看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋;他走过横架在溪流上的小桥,来到溪边的几户人家门前。这时太阳快要落山了,自己没有找到投宿的地方,迎接他的又将是一个漫漫长夜,不禁悲从中来,肝肠寸断。这首小令,没用一个动词,却形成了流动的画,这得力于作者对景物的选择、组合,一句话,由“游子情”组织画面。   师:下面,请大家记下两句诗,象老师这样作点分析。   两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

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