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pk10直播现场直播网站  创新思维只要在自由自在的思维空间和充分放松的思维状态下都能孕育诞生。要培养学生的创新精神与创新能力,应提供广阔的活动空间,创设优良的创新氛围。   1、插上想象的翅膀。丰富的想象是创造的翅膀,教学中要善于启发学生想象,激励学生大胆想象。如教学《最后一课》中,如韩麦尔先生来到你的身边,你会对他说些什么?你想学习他的精神吗?为什么?从想象帮助学生体会到优秀化合物崇高的思想境界和顽强的革命意志。

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  2、给予学生选择的自由。在学习上给予学生自己选择方式、方法的权力。例如在何其芳的《秋天》的教学中,让学生表达翻天的美,可以用诗歌、短文、童话、故事、作画、音乐、舞蹈的形式,各尽所长,充分发挥学生的聪明才智,展现学生的个性。又如作文训练形式上的自由,主要特征为开放、随机、沟通、合作,给予学生习作时间自由,习作形式自由,习作内容自由、心灵自由。让学生写出别人想不到、不敢想的,写出别人没有说,不敢说的;写出个性和保险单。这样任想象驰骋,任感情激荡,任思路纵横,多种想法涌动、交汇,自然会碰出创新的火花。

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  3、开辟活动的空间。在语文教学中进行创新教育,首先是观念上要开放,要树立大语文观,要立足课本,放眼课外,放眼社会。把小课堂与大课堂结合起来,把课内与课外结合起来。

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  人民教育家陶行知先生说过“人人是创造之人。天天是创造之时,处理创造之地,”我坚信,只要我们改变观念,通天探索,努力实践,创新之花将会在语文教坛中灿烂盛开。 《中学语文教学大纲》明确指出,口头表达和书面表达在现代生活中具有同样重要的意义,指导学生口述见闻,说明事理,发表意见等,不仅可以提高口头表达能力,对提高书面表达能力也有促进作用.   不容置疑,口头语言和书面语言的训练,是中学语文教学的重要组成部分,也是当前教改的重要内容.尤其是面对激烈的社会竞争和人才市场的双向选择,对学生“说”的能力的培养就显得更为重要,应该引起广大语文教师的高度重视。

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pk10直播现场直播网站  对中学生进行口语训练,有不少有利条件:从思维能力看,他们的形象思维能力比较发达,抽象思维能力也在提高;从语言表达能力看,他们以积累了十年以上的说话经验;从心理角度看,他们处于改革开放的年代,见闻较广泛,思想自由活跃,喜欢表现自己。这是对他们进行口语训练的“最佳时机”,机不可失,如果初中不抓,那么到高中或大学就困难多了。基于以上几个方面的认识,不失时机的对中学生进行口语训练,势在必行。一般来说,口语训练的要求是:养成说普通话的习惯,说话做到符合语言规范,语能成篇,态度大方,声音清晰,言之有序、有物,进而力求形象、生动、明快、准确。

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  对学生进行口语训练要坚持循序渐进的原则。要针对学生的实际水平,逐步加强提高,既不可操之过急,要求过高,也不可放任自流,没有信心。同时,还应根据教材内容和教学进度,制定切实可行的计划。如对初一学生,训练他们成篇的说清一件事;初二年级能明白的说物;初三能说理,各年级君有侧重,同时要相互渗透。这样,逐步引导学生敢说、要说、会说,不断提高学生的口语表达能力。   在口语训练的实践过程中,注意以下几点,将会收到良好的效果。

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  一.利用多种渠道。   首先,教师应利用好课堂教学的主渠道,对学生进行强化训练。在每一节课前可以开展“五分钟演讲”,引导学生敢于发言。或者安排学生复述以前学过的课文,复述的要求因文章的体裁不同而不同。在课堂教学中,教师精心设计引导学生发言、讨论也是一种行之有效的方法。例如,学习《孔乙己》这一课时,教师提出以下问题:1,孔乙己是一个怎样的人?2,他的悲剧说明了什么?3,如何看待这篇课文的中心思想?学生通过回答这一系列问题,既熟悉了课文内容,有提高了口语表达能力。

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pk10直播现场直播网站  其次,开辟说话课,可以对学生进行有针对性的说话训练。   另外,教师还可以利用课余时间组织学生交谈,组织演讲会、辩论会、故事会等,利用多种渠道提高学生的说话能力。   二,提出具体要求。   前边已经提到口语训练的一般要求,遵循说话训练循序渐进的原则,在训练的每一阶段,教师应把要求具体化。例如,在训练初一学生说清一件事时,教师可以相继提出下列要求:说事要清楚(说清时间、地点、人物、事情的过程),说事中要有描写,说事要注意详略安排,说事后要加以评论。   提出具体要求后,学生说话也讲究了“章法”。

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pk10直播现场直播网站  三,指导搜集素材。   “兴趣是最好成绩的老师”。激发学生对口语训练的兴趣首先教师要精心选择说话的题目。说话的题目应贴近中学生的生活,可以适当放宽命题,采用半命题的形式或只限定说话的范围,不设题目。如“说一件高兴(伤心、后悔……)”的(de)事,“介绍你喜欢的一本书”,“说明一件日用品”等等。

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